เมื่อวันที่ 25 เมษายน 2569 คณะทำงานรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นำโดย คุณปารมี ไวจงเจริญ (ครูจวง) พร้อมด้วยผู้บริหารระดับสูงจากกรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) ลงพื้นที่สนามสอบโรงเรียนศรีบุณยานนท์ จังหวัดนนทบุรี ในรูปแบบ “Surprise Visit” เพื่อติดตามการจัดสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน ครั้งที่ 1 ประจำปีงบประมาณ 2569 โดยการตรวจเยี่ยมแบบไม่นัดหมายล่วงหน้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนภาพจริงของการดำเนินงานในพื้นที่ มุ่งกำกับดูแลคุณภาพการจัดสอบให้มีความโปร่งใส เป็นธรรม และเป็นไปตามมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้เรียนและสังคมต่อระบบการประเมินผลการศึกษารูปแบบใหม่
ข่าวสารล่าสุด
ศธ. รุกยกระดับการศึกษาไทย! ชูโมเดล "Fast Track" สอบเทียบความรู้ สกร. เน้นมาตรฐาน-โปร่งใส คืนโอกาสเรียนรู้ตลอดชีวิต
เมื่อวันที่ 25 เมษายน 2569 คณะทำงานรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นำโดย คุณปารมี ไวจงเจริญ (ครูจวง) พร้อมด้วยผู้บริหารระดับสูงจากกรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) ลงพื้นที่สนามสอบโรงเรียนศรีบุณยานนท์ จังหวัดนนทบุรี ในรูปแบบ “Surprise Visit” เพื่อติดตามการจัดสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน ครั้งที่ 1 ประจำปีงบประมาณ 2569 โดยการตรวจเยี่ยมแบบไม่นัดหมายล่วงหน้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนภาพจริงของการดำเนินงานในพื้นที่ มุ่งกำกับดูแลคุณภาพการจัดสอบให้มีความโปร่งใส เป็นธรรม และเป็นไปตามมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้เรียนและสังคมต่อระบบการประเมินผลการศึกษารูปแบบใหม่
ศธ. รุกยกระดับการศึกษาไทย! ชูโมเดล "Fast Track" สอบเทียบความรู้ สกร. เน้นมาตรฐาน-โปร่งใส คืนโอกาสเรียนรู้ตลอดชีวิต
เมื่อวันที่ 25 เมษายน 2569 คณะทำงานรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นำโดย คุณปารมี ไวจงเจริญ (ครูจวง) พร้อมด้วยผู้บริหารระดับสูงจากกรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) ลงพื้นที่สนามสอบโรงเรียนศรีบุณยานนท์ จังหวัดนนทบุรี ในรูปแบบ “Surprise Visit” เพื่อติดตามการจัดสอบเทียบวัดระดับความรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน ครั้งที่ 1 ประจำปีงบประมาณ 2569 โดยการตรวจเยี่ยมแบบไม่นัดหมายล่วงหน้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนภาพจริงของการดำเนินงานในพื้นที่ มุ่งกำกับดูแลคุณภาพการจัดสอบให้มีความโปร่งใส เป็นธรรม และเป็นไปตามมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้เรียนและสังคมต่อระบบการประเมินผลการศึกษารูปแบบใหม่